Soalan 1
Rajah menunjukkan siratan makanan di sawah:
Padi → Tikus → Ular
Padi → Belalang → Katak → Ular
(a) Namakan dua pengeluar dalam siratan makanan ini.
(b) Apakah yang akan berlaku kepada populasi tikus jika semua ular mati?
(c) Bina satu rantaian makanan yang mengandungi empat aras trofik.
Jawapan cadangan:
(a) Padi sahaja (pengeluar utama)
(b) Populasi tikus akan meningkat kerana tiada pemangsa.
(c) Padi → Belalang → Katak → Ular
| Apa yang ditanya? | Jawapan ringkas | |-------------------|------------------| | Contoh mutualisme | Lebah + bunga, alga + kulat (liken) | | Contoh komensalisme | Paku tanduk rusa di pokok, ikan badut + anemon | | Contoh parasitisme | Cacing pita, benalu dukung anak | | Apakah yang berlaku pada tenaga sepanjang rantai makanan? | Tenaga berkurang (hilang sebagai haba) | | Mengapa siratan makanan lebih stabil? | Mempunyai banyak alternatif makanan |
Soalan 1
(a) Padi
(b) Populasi tikus akan bertambah kerana tiada pemangsa (ular) untuk mengawal populasinya.
(c) Populasi katak akan berkurang kerana kekurangan makanan (belalang).
Soalan 2
(a) – Pembalakan haram
– Pembakaran hutan / Membuka tanah secara berleluasa soalan ekosistem sains tingkatan 2
(b) Contoh: Kehilangan habitat → kepupusan flora dan fauna, pencemaran udara, kesan rumah hijau.
(c) Contoh: Melaksanakan hutan simpan kekal, menanam semula pokok, menguatkuasakan undang-undang alam sekitar.
(10 markah)
Ekosistem merujuk kepada suatu unit yang terdiri daripada komponen biotik dan komponen abiotik yang saling berinteraksi antara satu sama lain dalam satu kawasan tertentu untuk membentuk satu sistem yang stabil.
Jawab semua soalan.
Soalan 1 (Esei Pendek) Terangkan perbezaan antara rantai makanan dan siratan makanan. Berikan satu contoh bagi setiap satu.
Soalan 2 (Lakaran & Label) Lukis dan labelkan Kitar Air. Tunjukkan proses-proses berikut: Soalan 1 Rajah menunjukkan siratan makanan di sawah:
Soalan 3 (Analisis) Jadual berikut menunjukkan bilangan populasi dalam suatu ekosistem kolam:
| Organisma | Bilangan (individu) | | :--- | :--- | | Fitoplankton | 100 000 | | Zooplankton | 10 000 | | Ikan kecil | 1000 | | Ikan sederhana | 100 | | Ikan besar | 10 |
a) Bina piramid nombor berdasarkan jadual di atas. (Lukis bentuk segi empat secara bertingkat) b) Terangkan mengapa bilangan fitoplankton paling tinggi.
Soalan 4 (Aplikasi) Seorang petani menggunakan racun serangga secara berlebihan untuk membunuh belalang di sawah padinya. a) Apakah kesan jangka pendek terhadap populasi belalang? b) Apakah kesan jangka panjang terhadap burung yang memakan belalang? Jelaskan. c) Apakah satu kesan negatif kepada manusia jika manusia memakan ikan dari sawah tersebut?
Soalan 5 (Kitar Karbon) Lengkapkan ayat berikut dengan perkataan yang sesuai: (fotosintesis, respirasi, pembakaran, fosil, karbon dioksida)
"Dalam kitar karbon, tumbuhan menyerap gas __________ dari udara melalui proses __________. Karbon ini dipindahkan kepada haiwan apabila haiwan makan tumbuhan. Apabila haiwan bernafas, gas __________ dilepaskan semula ke udara. Selain itu, __________ bahan api __________ seperti arang batu dan petroleum juga melepaskan karbon ke atmosfera."
Berdasarkan analisis soalan ekosistem sains tingkatan 2 tahun-tahun lepas, pelajar lemah dalam tiga perkara ini: | Apa yang ditanya
Soalan 1
Rajah menunjukkan satu siratan makanan di sawah padi.
Padi → Tikus → Ular
↓
Belalang → Katak → Helang
(a) Nyatakan satu pengeluar dalam siratan makanan ini.
(1 markah)
(b) Berdasarkan siratan makanan, apakah populasi yang akan bertambah jika semua ular diburu oleh manusia? Terangkan.
(2 markah)
(c) Apakah yang akan berlaku kepada katak jika populasi belalang menurun secara drastik? Beri sebab.
(2 markah)
Soalan 2
Gambar menunjukkan beberapa aktiviti manusia dalam ekosistem hutan.
(a) Senaraikan dua aktiviti manusia yang boleh mengganggu keseimbangan alam.
(2 markah)
(b) Jelaskan satu kesan negatif daripada aktiviti pembakaran hutan terhadap ekosistem.
(2 markah)
(c) Cadangkan satu langkah untuk memulihara ekosistem hutan.
(1 markah)